Selon Roberto Di Cosmo, directeur du projet Software Heritage, cet Appel est l'aboutissement de longs mois de travail en collaboration avec l'Unesco.
L'annonce officielle de l’Unesco :
https://en.unesco.org/news/preserving-software-source-code-key-powering-future-software-development

L'annonce Inria : https://www.inria.fr/actualite/actualites-inria/sensibiliser-a-la-preservation-et-a-l-acces-au-code-source-des-logiciels

Le billet de blog Software Heritage : https://www.softwareheritage.org/2019/02/26/paris-call-software-source-code/

Cet appel, et le rapport sur lequel il est basé, est un instrument important pour contribuer à la prise de conscience de l'importance du logiciel dans notre société.

L'appel de Paris est une base solide pour imaginer et construire de nouvelles actions autour de la préservation et la mise en valeur du code source du logiciel, et pour soutenir le développement des logiciels libres.

Nous invitons tous les acteurs à s’emparer de l’Appel de Paris et à contribuer à la mission de Software Heritage.

Rubrique "Historique" de l'association Enseignement Public et Informatique : un grand nombre d'articles et de documents sur l'histoire du déploiement de l'informatique dans le systÚme éducatif depuis 1970. Ils sont à la disposition de toutes et de tous :

EpiNet la revue électronique mensuelle gratuite de l'EPI : le n° 212 de février 2019 est en ligne : http://www.epi.asso.fr/epinet/epinet212.htm

Son Éditorial :  "Enseignement de l'informatique : avancĂ©es rĂ©elles et problĂšmes qui le sont tout autant." : http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a1902a.htm

et toutes les rubriques habituelles, évidemment ...

L'informatique pour tous à l'école

ÊTRE ET SAVOIR  par  Louise Tourret       (extrait)

sur France Culture   LE DIMANCHE 27 janvier 2019 DE 17H00 À 18H00

A l'heure oĂč l'Éducation nationale vient d'annoncer la crĂ©ation d'un Capes informatique et numĂ©rique , l'informatique devient une discipline scolaire Ă  part entiĂšre (
) Tout le monde doit-il Ă©tudier l’informatique ? Le ministĂšre a donc rĂ©pondu positivement mais il faut dire que le sujet Ă©tait dans les tuyaux depuis longtemps rue de Grenelle, des informaticiens militaient depuis prĂšs de 40 ans pour l’arrivĂ©e de cette nouvelle discipline dans l’Éducation nationale.

Avec : 

  • Gilles Dowek, informaticien, chercheur Ă  l’Inria et professeur attachĂ© Ă  l’ENS Paris-Saclay, prĂ©sident du Conseil scientifique de la SociĂ©tĂ© informatique de France (SIF), et auteur notamment de Vivre, aimer, voter en ligne, et autres chroniques numĂ©riques (Le Pommier, 2017).
  • GĂ©rard Berry (au tĂ©lĂ©phone depuis Londres), informaticien, professeur au CollĂšge de France (Chaire Algorithmes, machines et langages) et auteur notamment de L'Hyperpuissance de l'informatique (Odile Jacob, 2017).
  • Bruno Devauchelle (en duplex de Lyon), Professeur associĂ© Ă  l'UniversitĂ© de Poitiers, membre du laboratoire de recherche TECHNE (universitĂ© de Poitiers), auteur notamment d'Eduquer avec le numĂ©rique(ESF, 2017).

https://www.franceculture.fr/emissions/etre-et-savoir/linformatique-pour-tous-a-lecole

(EPI-26-01-2019)

Sur le site du SNES-FSU : réforme du lycée , les programmes officiels (en attendant le BO spécial du 22-01-2019) :

«  Tous les programmes sont en ligne ci-dessous avec en regard le nombre de voix obtenues au Conseil supĂ©rieur de l’Éducation (CSE) de dĂ©cembre. Pour une grande majoritĂ© d’entre eux, et malgrĂ© des votes nĂ©gatifs, ces textes n’ont subi aucune modification significative avant leur publication » : https://www.snes.edu/Programmes-de-lycee-acte-3-publication.html

Voir notamment :

- SNT en seconde : https://www.snes.edu/IMG/pdf/snt_annexe_2e_bo.pdf

- NSI en premiĂšre : https://www.snes.edu/IMG/pdf/nsi_spe_annexe_1eg_bo.pdf

- Enseignement scientifique en premiÚre générale :

https://www.snes.edu/IMG/pdf/ens_sci_com_annexe_1eg_bo.pdf

2 Commentaires

Le Capes informatique en 2020, une reconnaissance et des défis

letudiant.fr - Étienne Gless - PubliĂ© le 17.01.2019

« Le ministre de l’Éducation nationale a annoncĂ© la crĂ©ation du Capes d’informatique en 2020. Une dĂ©cision qui consacre l’enseignement des sciences du numĂ©rique en tant que nouvelle discipline scolaire. Pour former des professeurs d'informatique opĂ©rationnels Ă  la rentrĂ©e 2019, un diplĂŽme interuniversitaire est en cours de crĂ©ation.

"Avec la crĂ©ation du Capes informatique, nous crĂ©ons un cercle vertueux de la prĂ©sence de l’enseignement numĂ©rique". Au micro de France Culture, Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, annonçait, le 7 janvier 2019, la crĂ©ation du Capes d’informatique pour 2020.

"Dans quelques annĂ©es, nous crĂ©erons probablement une agrĂ©gation d’informatique", a ajoutĂ© le ministre de l’Éducation nationale. Une dĂ©cision politique trĂšs attendue.

"Cela a Ă©tĂ© un long chemin avant d'arriver Ă  cette reconnaissance !" se rĂ©jouit Pierre Paradinas, professeur titulaire de la chaire systĂšmes embarquĂ©s au Cnam (Conservatoire national des arts et mĂ©tiers) et prĂ©sident de la SIF (SociĂ©tĂ© informatique de France). En 1970, le ministĂšre de l'Éducation nationale testait l'introduction de l'informatique dans l'enseignement secondaire, avec l'expĂ©rience dite des 58 lycĂ©es.

Une nouvelle discipline au lycée

"Ceux qui ignorent tout de l'informatique seront infirmes dans le monde de demain", notait dĂ©jĂ  la circulaire de l'Ă©poque. "L'instauration de ce concours va induire la crĂ©ation d'un corps enseignant en informatique dans l'Éducation nationale avec des professeurs, des inspecteurs
" dĂ©taille Pierre Paradinas.

"Bien sĂ»r, nous serons attentifs aux contenus des enseignements et aux conditions de formation, mais le plus important, c'est cette annonce : un premier domino est tombé ! "

La création de ce certificat professoral dÚs 2020 est à rapprocher de la réforme du bac et du lycée, annoncée le 14 février 2018 suite à la remise du rapport de Pierre Mathiot, avec la création d'une nouvelle discipline au lycée, NSI, "Numérique et science informatique".

Si le nouveau bac n'entrera en Ɠuvre qu'Ă  partir de 2021, le programme du nouveau lycĂ©e prĂ©voit, dĂšs la rentrĂ©e 2019, en classe de seconde gĂ©nĂ©rale et technologique, un enseignement obligatoire commun, SNT (Sciences numĂ©riques et technologie), et, en classe de premiĂšre et terminale, la spĂ©cialitĂ© NSI.

Un vivier de candidats Ă  former

Les dĂ©fis immĂ©diats Ă  relever ne sont pas minces : constituer un vivier de futurs candidats au Capes d'informatique, crĂ©er les formations universitaires pour ce nouveau dĂ©bouché  Pour proposer la nouvelle discipline dans la moitiĂ© des lycĂ©es de France en 2020, les besoins sont estimĂ©s Ă  1.500 postes.

Mais le plus urgent est de former rapidement les premiers professeurs d'informatique pour qu'ils soient opérationnels en septembre 2019.

En attendant le recrutement des premiers professeurs titulaires du futur Capes d'informatique, qui ne seront que quelques dizaines au début, Jean-Michel Blanquer mise donc sur la formation continue.

Un groupe d’universitaires est dĂ©jĂ  au travail avec la DGESCO et la DGRH de l'Éducation nationale pour dĂ©ployer un programme accĂ©lĂ©rĂ© de formation : le DIU (diplĂŽme interuniversitaire) "Enseigner l'informatique au lycĂ©e".

Un diplĂŽme national commence Ă  ĂȘtre proposĂ© dans certaines universitĂ©s, "avec au moins une proposition par rĂ©gion acadĂ©mique", prĂ©cise le groupe de travail.

Le financement de la formation est en cours d'arbitrage entre le ministĂšre de l'Éducation nationale et de la jeunesse et la CPU (ConfĂ©rence des prĂ©sidents d'universitĂ©).

Les documents utiles à télécharger : DiplÎme inter universitaire "Enseigner l'informatique au lycée"

https://www.letudiant.fr/educpros/actualite/le-capes-informatique-en-2020-une-reconnaissance-et-des-defis.html

(Une excellente mise au point par Étienne Gless)

 

CAPES d’informatique

M. le président. La parole est à Mme Céline Calvez.

Mme CĂ©line Calvez. Monsieur le ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse, dans le cadre d’une mission au sein de la DĂ©lĂ©gation aux droits des femmes de notre assemblĂ©e, j’ai prĂ©sentĂ© avec notre collĂšgue StĂ©phane Viry un rapport sur la place des femmes dans le monde scientifique.
Ce travail a mis en lumiĂšre une triste rĂ©alité : la trop faible prĂ©sence des femmes dans ces filiĂšres. Cette rĂ©alitĂ© s’est exacerbĂ©e, et devient mĂȘme alarmante dans le domaine du numĂ©rique et des sciences informatiques, car la place des femmes a reculĂ©, depuis les annĂ©es quatre-vingt, dans le domaine informatique.
Or il s’agit d’une filiĂšre d’avenir, porteuse de nombreux dĂ©bouchĂ©s. Les enjeux du code, de l’algorithme et de l’intelligence artificielle vont en effet dĂ©terminer notre sociĂ©tĂ© de demain.
Vous l’avez soulignĂ© dans votre feuille de route en aoĂ»t 2018 : vous souhaitez placer le numĂ©rique au cƓur et au service de l’école de la confiance. Ainsi, avec la rĂ©forme du baccalaurĂ©at, on voit apparaĂźtre un nouvel enseignement de spĂ©cialitĂ© « numĂ©rique et sciences informatiques ». On peut se poser la question de la formation et du recrutement des enseignants qui l’assureront.
Le 7 janvier, vous avez annoncĂ© la crĂ©ation d’un CAPES d’informatique. Votre dĂ©cision permettra de porter Ă  part entiĂšre l’informatique dans notre parcours scolaire. Je tiens Ă  saluer ici le travail de DaniĂšle HĂ©rin qui, Ă  plusieurs reprises, vous a appelĂ© Ă  la crĂ©ation de ce CAPES.
(Applaudissements sur plusieurs bancs du groupe LaREM.) Merci DaniÚle, pour ta ténacité !
Les sciences du numĂ©rique revĂȘtent un caractĂšre profondĂ©ment pluridisciplinaire. Au-delĂ  du recrutement par le CAPES, comment imaginez-vous le recrutement et la formation de celles et ceux qui enseigneront le numĂ©rique Ă  l’école ? Les exigences disciplinaires des concours d’aujourd’hui sont-elles encore pertinentes pour sĂ©lectionner les enseignants de demain dans un monde de plus en plus transversal ?
Plus globalement, monsieur le ministre, quelles sont les perspectives de formation aujourd’hui et demain pour les enseignants ?
(Applaudissements sur les bancs du groupe LaREM.)

M. le prĂ©sident. La parole est Ă  M. le ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse.

M. Jean-Michel Blanquer, ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse. Madame la dĂ©putĂ©e, votre question touche Ă  un sujet essentiel, qui caractĂ©rise une des plus grandes Ă©volutions de notre sociĂ©té : le numĂ©rique. Nous savons tous que nous avons Ă  former nos Ă©lĂšves – garçons et filles – Ă  une nouvelle civilisation, qui correspond Ă  la fois Ă  la sociĂ©tĂ© et aux mĂ©tiers de demain, et qui ouvre donc des opportunitĂ©s.
On dit souvent que les nouvelles gĂ©nĂ©rations sont trĂšs numĂ©riques. En rĂ©alitĂ©, leurs savoirs sont assez superficiels. Il est temps que l’école dĂ©livre un savoir approfondi. C’est pourquoi la rĂ©forme du lycĂ©e prĂ©voit une sĂ©rie d’innovations. Je vous remercie de les avoir rappelĂ©es.
La premiĂšre est le fait que, dĂšs la prochaine rentrĂ©e, la discipline technologie et sciences numĂ©riques sera enseignĂ©e Ă  tous les Ă©lĂšves de seconde Ă  raison d’une heure et demie par semaine.
Et puis, il y a cet enseignement de spĂ©cialitĂ©, extrĂȘmement important, qui constitue mĂȘme une innovation au niveau mondial : pour la premiĂšre fois, un enseignement de spĂ©cialitĂ© de quatre heures – puis de six heures en terminale – sera dispensĂ© au lycĂ©e concernant le numĂ©rique et les sciences informatiques.
Cette nouvelle rĂ©alitĂ© nous permet de faire beaucoup de choses, notamment de mener une politique volontariste pour que plus de jeunes filles se destinent aux carriĂšres numĂ©riques, car, de façon gĂ©nĂ©rale, la rĂ©forme du lycĂ©e permet des choix plus authentiques, plus approfondis, pour qu’aprĂšs le baccalaurĂ©at celles et ceux qui choisissent un enseignement de spĂ©cialitĂ© puissent continuer dans le domaine qu’ils auront commencĂ© Ă  approfondir.
La réforme favorisera cette égalité entre hommes et femmes que vous désirez, comme nous tous, dans le domaine informatique comme dans les autres.

Ce nouveau contexte permet Ă©galement de crĂ©er un CAPES d’informatique. Cette mesure Ă©tait trĂšs attendue par le milieu informatique. Nous la prĂ©voyons pour l’annĂ©e 2020, avant de crĂ©er ensuite une agrĂ©gation d’informatique. Bien entendu, comme vous le souhaitez, ce sera aux avant-postes de l’innovation pĂ©dagogique, puisque le sujet s’y prĂȘte considĂ©rablement. (Applaudissements sur les bancs des groupes LaREM et MODEM.)

http://www.assemblee-nationale.fr/15/cri/2018-2019/20190117.asp#P1581510